{"id":284,"date":"2024-10-18T20:39:51","date_gmt":"2024-10-18T20:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/?page_id=284"},"modified":"2024-11-29T13:23:14","modified_gmt":"2024-11-29T13:23:14","slug":"talleres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/talleres\/","title":{"rendered":"TALLERES"},"content":{"rendered":"\t\t
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  1. Acciones de Innovaci\u00f3n educativa: el camino de la transformaci\u00f3n digital en la docencia<\/a><\/li>
  2. Co-Dise\u00f1o de la ense\u00f1anza a trav\u00e9s del An\u00e1lisis y Dise\u00f1o Centrado en la Actividad (ACAD) en Educaci\u00f3n a Distancia<\/a><\/li>
  3. Disrupciones de la Inteligencia Artificial en el Campus Universitario. Una visi\u00f3n hol\u00edstica<\/a><\/li>
  4. Gamificaci\u00f3n y D&D para Ense\u00f1ar Inteligencia Artificial Creativa<\/a><\/li>
  5. Inclusi\u00f3n digital a trav\u00e9s de la IA: Herramientas multimedia<\/a><\/li>
  6. Inteligencia Artificial Generativa para dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje<\/a><\/li>
  7. Megatendencias y transformaci\u00f3n digital IES<\/a><\/li>
  8. Portafolio docente para la educaci\u00f3n virtual<\/a><\/li>
  9. Recorridos Virtuales en Entornos 360<\/a><\/li>
  10. Uso de la inteligencia artificial en el proceso de redacci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos: una herramienta a favor<\/a><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Acciones de Innovaci\u00f3n educativa: el camino de la transformaci\u00f3n digital en la docencia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: presencial<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Elsa Mar\u00eda Fueyo Hern\u00e1ndez<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Mireya L\u00f3pez Acosta<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Ver\u00f3nica Luna de la Luz<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Alejandra Cruz Cruz<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n:
    <\/strong>En este taller exploraremos c\u00f3mo las tecnolog\u00edas emergentes y las metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas innovadoras pueden transformar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes. Descubrir\u00e1 herramientas y estrategias que puede implementar inmediatamente en su aula, conocer\u00e1 las \u00faltimas tendencias en tecnolog\u00eda educativa y c\u00f3mo aplicarlas en su disciplina, metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas innovadoras que fomentan el compromiso y el aprendizaje activo, estrategias para integrar efectivamente la tecnolog\u00eda y las metodolog\u00edas activas y c\u00f3mo desarrollar experiencias de aprendizaje m\u00e1s din\u00e1micas, personalizadas y alineadas con las demandas actuales del entorno educativo.<\/p>

    Objetivos:
    <\/strong>El profesorado ser\u00e1 capaz de utilizar de manera estrat\u00e9gica diversas tecnolog\u00edas emergentes y metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas para impulsar la transformaci\u00f3n digital con el fin de mejorar la experiencia de aprendizaje del estudiantado.<\/p>

    Contenidos tem\u00e1ticos:
    <\/strong>1. Importancia de la transformaci\u00f3n digital en la educaci\u00f3n superior
    2. Tecnolog\u00edas emergentes en la educaci\u00f3n superior
    3. Metodolog\u00edas para activar el aprendizaje
    4. Did\u00e1ctica con tecnolog\u00eda educativa<\/p>

    Requerimientos para los participantes:
    <\/b>Equipo de c\u00f3mputo port\u00e1til.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Co-Dise\u00f1o de la ense\u00f1anza a trav\u00e9s del An\u00e1lisis y Dise\u00f1o Centrado en la Actividad (ACAD) en Educaci\u00f3n a Distancia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: presencial<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Gabriela Sabulsky<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n: <\/strong>
    El \u201cAn\u00e1lisis y Dise\u00f1o Centrado en la Actividad\u201d (ACAD) propuesto por Carvalho y Goodyear (2014) es un marco para comprender y dise\u00f1ar situaciones de aprendizaje considerando tres dimensiones sobre la que los\/as profesores\/as pueden tomar decisiones: 1) el espacio educativo, 2) la interacci\u00f3n social y 3) las tareas o actividades que se solicitan al estudiantado. En el presente taller invitamos a trabajar sobre el Toolkit ACAD, versi\u00f3n adaptada por la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, Argentina, con la intenci\u00f3n de proponer su aplicaci\u00f3n a situaciones de aprendizaje a distancia. El Toolkit ACAD permite objetivar las dimensiones concretas que hacen al dise\u00f1o de una experiencia educativa, de tal manera que la propuesta de ense\u00f1anza aparece como un rompecabezas armado por m\u00faltiples piezas que se articulan para dar cuenta de un posible escenario de aprendizaje. Para eso, se utilizan un conjunto de tarjetas que representan cada una de las dimensiones dise\u00f1ables de la situaci\u00f3n de aprendizaje. Estas tarjetas permiten animar la situaci\u00f3n como si dise\u00f1ar tuvieran algo de juego, algo de descubrimiento, algo de originalidad, seg\u00fan las piezas que se vayan integrando sobre el lienzo. El taller se propone codise\u00f1ar experiencias de aprendizaje utilizando las tarjetas del Toolkit y creando nuevas a partir de la identificaci\u00f3n de necesidades, problem\u00e1ticas y desaf\u00edos particulares de la modalidad a distancia.<\/p>

    Objetivos: <\/strong>
    El objetivo del taller es compartir el marco ACAD para el dise\u00f1o de situaciones de ense\u00f1anza con la intenci\u00f3n de ampliar su alcance a partir de la identificaci\u00f3n de necesidades, problem\u00e1ticas y desaf\u00edos del dise\u00f1o de situaciones de ense\u00f1anza en la modalidad a distancia. Como resultado del Taller se espera aplicar a Toolkit ACAD (FCE-UNC) a la modalidad a distancia a partir de la creaci\u00f3n de nuevas dimensiones\/tarjetas.<\/p>

    Contenidos tem\u00e1ticos:<\/strong>
    Co-dise\u00f1o en la gesti\u00f3n del aprendizaje a distancia
    Experiencias educativa interactivas en escenarios combinados
    \u201cAn\u00e1lisis y Dise\u00f1o Centrado en la Actividad\u201d (ACAD)
    Toolkit ACAD<\/p>

    Requerimientos para los participantes:<\/strong>
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    Disrupciones de la Inteligencia Artificial en el Campus Universitario. Una visi\u00f3n hol\u00edstica<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: Presencial<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Cecilia Gonzalez Espejo<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Paul Moch Islas<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n:
    <\/strong>Introducci\u00f3n a la IA en Educaci\u00f3n: Se explorar\u00e1n ejemplos pr\u00e1cticos de c\u00f3mo la IA est\u00e1 transformando el sector educativo, desde el aprendizaje personalizado hasta la optimizaci\u00f3n administrativa.
    <\/span>Diagn\u00f3stico Institucional: Se identificar\u00e1n retos clave que la IA puede resolver, como automatizaci\u00f3n de procesos, an\u00e1lisis predictivo y mejora en la toma de decisiones.
    <\/span>Dise\u00f1o del Plan Estrat\u00e9gico: Los participantes desarrollar\u00e1n un plan con objetivos claros, plazos definidos y entregables espec\u00edficos, alineados con una visi\u00f3n innovadora.
    <\/span>\u00c9tica y Gobernanza: Se abordar\u00e1n consideraciones \u00e9ticas y legales relacionadas con el uso de IA, asegurando la privacidad y la equidad en su implementaci\u00f3n.
    <\/span>Competencias del Siglo XXI: Se discutir\u00e1n las habilidades necesarias para aprovechar al m\u00e1ximo la IA, como pensamiento cr\u00edtico, creatividad y discernimiento \u00e9tico.
    <\/span>Resultados Esperados: Se contar\u00e1 con una hoja de ruta para la integraci\u00f3n de la IA en su instituci\u00f3n, capaz de mejorar la eficiencia operativa, personalizar la experiencia educativa y fomentar la innovaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    Objetivos:
    <\/strong>Dise\u00f1ar un plan estrat\u00e9gico para integrar la Inteligencia Artificial (IA) en diferentes \u00e1reas de una instituci\u00f3n educativa hacia 2030. La metodolog\u00eda se basa en una visi\u00f3n a corto (2025), mediano (2027) y largo plazo (2030), priorizando avances tecnol\u00f3gicos, administrativos y pedag\u00f3gicos que potencien la experiencia educativa.<\/span><\/p>\n

    Contenidos tem\u00e1ticos:
    <\/strong>El (posible) campus del futuro presente: Disrupciones en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior IA como una competencia del siglo XXI \u00bfC\u00f3mo se puede ver la universidad? Un recorrido por la IA Elaboraci\u00f3n de un plan estrat\u00e9gico para la universidad.
    <\/p>\n

    Requerimientos para los participantes:
    <\/strong>Equipo de c\u00f3mputo, c<\/span>elular y una cuenta de ChatGPT<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Gamificaci\u00f3n y D&D para Ense\u00f1ar Inteligencia Artificial Creativa<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: Virtual<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Juan Manuel \u00c1lvarez Becerra<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n:
    <\/strong>Integrar t\u00e9cnicas de gamificaci\u00f3n y elementos narrativos de “Dungeons & Dragons” (D&D) para ense\u00f1ar conceptos b\u00e1sicos de inteligencia artificial (IA). Los participantes aprender\u00e1n a desarrollar soluciones de gamificaci\u00f3n creativas aplicables a entornos virtuales, incentivando la participaci\u00f3n, la motivaci\u00f3n y la retenci\u00f3n de los alumnos.
    <\/span>Este taller proporcionar\u00e1 a los asistentes una experiencia pr\u00e1ctica en la integraci\u00f3n de conceptos de IA con t\u00e9cnicas de gamificaci\u00f3n inspiradas en narrativas de D&D, fomentando el aprendizaje creativo y la participaci\u00f3n activa en entornos virtuales.<\/span><\/p>

    Objetivos:
    <\/strong>– Comprender los fundamentos de IA, c\u00f3mo se utilizan y c\u00f3mo ense\u00f1ar conceptos clave.
    <\/span>– Conocer c\u00f3mo aplicar principios de gamificaci\u00f3n a entornos de aprendizaje, en especial a trav\u00e9s del rol y la narrativa de “Dungeons & Dragons”.
    <\/span>– Dise\u00f1ar una actividad gamificada virtual que integre IA y gamificaci\u00f3n en su dise\u00f1o pedag\u00f3gico<\/span><\/p>

    Contenidos tem\u00e1ticos:
    <\/strong>I.\u00a0 \u00a0Introducci\u00f3n.
    <\/span>II.\u00a0 Conceptos B\u00e1sicos de Inteligencia Artificial.
    <\/span>II.\u00a0 Principios de Gamificaci\u00f3n y narrativa de D&D
    <\/span>IV. Dise\u00f1o de una Actividad Gamificada en IA.
    <\/span>V.\u00a0 Cierre y Evaluaci\u00f3n<\/span><\/p>

    Requerimientos para los participantes:
    <\/strong>Equipo de c\u00f3mputo con c\u00e1mara web y conexi\u00f3n a internet.
    <\/span>Conocimientos b\u00e1sicos de herramientas Google y c\u00f3mputo en general.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Inclusi\u00f3n digital a trav\u00e9s de la IA: Herramientas multimedia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: presencial<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Ximena Montserrat Z\u00e1rate Hern\u00e1ndez<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n: <\/strong>
    Este taller innovador est\u00e1 dise\u00f1ado para explorar el potencial transformador de la inteligencia artificial en la creaci\u00f3n de contenidos multimedia, con un enfoque en la inclusi\u00f3n y la accesibilidad. A trav\u00e9s de sesiones pr\u00e1cticas, los participantes aprender\u00e1n a utilizar herramientas de IA para crear contenido multimedia que no solo sean creativos, sino tambi\u00e9n inclusivos y representativos de diversas comunidades y experiencias.
    Dirigido tanto a educadores como a cualquier persona interesada en el impacto social de la tecnolog\u00eda, el taller ofrecer\u00e1 una introducci\u00f3n a las t\u00e9cnicas b\u00e1sicas de inteligencia artificial, seguido de m\u00f3dulos especializados en cada tipo de contenido multimedia. Los asistentes realizar\u00e1n recursos accesibles y mejores pr\u00e1cticas para dise\u00f1ar proyectos que reflejen y respeten la diversidad cultural y personal, lo que permitir\u00e1 la obtenci\u00f3n de las habilidades necesarias para implementar estas herramientas en sus propios proyectos y contribuir a un ecosistema digital m\u00e1s equitativo.<\/p>

    Objetivos: <\/strong>
    Explorar el uso de herramientas de inteligencia artificial para la creaci\u00f3n de contenidos multimedia inclusivos y accesibles, promoviendo el desarrollo de habilidades para dise\u00f1ar cursos, experiencias educativas y proyectos que reflejen la diversidad cultural y respeten las distintas experiencias personales, con el fin de contribuir a un entorno digital m\u00e1s equitativo y representativo.<\/p>

    Contenidos tem\u00e1ticos:<\/strong>
    1. Introducci\u00f3n
    \u00a0 \u00a0-Definici\u00f3n de inteligencia artificial (IA)
    \u00a0 \u00a0-Principios para dise\u00f1ar contenidos que respeten la diversidad cultural y personal.
    \u00a0 \u00a0-Panorama actual de la IA en la creaci\u00f3n de contenidos.
    \u00a0 \u00a0-Contexto y relevancia de la accesibilidad e inclusi\u00f3n en los entornos digitales.
    2. Herramientas de IA para la creaci\u00f3n de contenidos accesibles e inclusivos
    \u00a0 \u00a0-Imagen
    \u00a0 \u00a0-Video
    \u00a0 \u00a0-Audio
    3. Creaci\u00f3n de contenidos accesibles e inclusivos
    \u00a0 \u00a0-Desarrollo de un peque\u00f1o proyecto pr\u00e1ctico integrando los elementos trabajados.
    4. Cierre
    \u00a0 \u00a0-Presentaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n del contenido creado por los participantes.<\/p>

    Requerimientos para los participantes:<\/strong>
    Equipo de c\u00f3mputo port\u00e1til, internet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Inteligencia Artificial Generativa para dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: presencial<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Jos\u00e9 Antonio Delgado Valdivia<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Juan Jos\u00e9 Garc\u00eda Llamas<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n: <\/strong>
    El taller “Inteligencia Artificial Generativa para dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje” es una sesi\u00f3n pr\u00e1ctica de 3 horas que ense\u00f1a a los participantes a utilizar tecnolog\u00edas de inteligencia artificial para crear recursos educativos. Se abordar\u00e1n las tecnolog\u00edas GPT y GAN, mostrando c\u00f3mo generar contenidos como texto, audio, video e im\u00e1genes mediante prompts bien dise\u00f1ados.
    Los participantes aprender\u00e1n a personalizar y adaptar estos recursos a las necesidades de los estudiantes, creando experiencias educativas m\u00e1s din\u00e1micas y relevantes. A trav\u00e9s de herramientas especializadas, se guiar\u00e1 a los asistentes en la creaci\u00f3n de una experiencia de aprendizaje completa, como producto final del taller.<\/p>

    Objetivos: <\/strong>
    El objetivo principal es que los participantes comprendan c\u00f3mo aplicar la inteligencia artificial generativa en el contexto educativo, desarrollando recursos que mejoren la ense\u00f1anza, adaptados a los diferentes estilos de aprendizaje.<\/p>

    Contenidos tem\u00e1ticos:<\/strong>
    Si la IAG es la respuesta \u00bfCu\u00e1l es la pregunta? Conceptualizando la experiencia de aprendizaje de la idea al prompt, proceso iterativo Concatenaci\u00f3n de procesos Estructuraci\u00f3n de Experiencias<\/p>

    Requerimientos para los participantes:<\/strong>
    Equipo de c\u00f3mputo port\u00e1til, manejo b\u00e1sico de herramientas y plataformas digitales, uso b\u00e1sico de sistemas de inteligencia artificial generativa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Megatendencias y transformaci\u00f3n digital IES<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: presencial<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Mar\u00eda Elena Chan N\u00fa\u00f1ez<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Patricia \u00c1vila Mu\u00f1oz<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n:
    <\/strong>La RIIEL, Red Internacional de Investigaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n en L\u00ednea, en la que participan miembros del Espacio Com\u00fan de Educaci\u00f3n Superior en L\u00ednea de Am\u00e9rica Latina y el Caribe en el marco de la UDUAL, organiza este taller para compartir y ejercitar la autoevaluaci\u00f3n sobre el modo como las instituciones est\u00e1n operando megatendencias de Personalizaci\u00f3n, Virtualizaci\u00f3n e Inteligencia en procesos acad\u00e9micos tales como: el desarrollo de Modelos educativos, la Gesti\u00f3n curricular, la gesti\u00f3n  de modalidades educativas y la gesti\u00f3n de pol\u00edticas de innovaci\u00f3n educativa.<\/span><\/p>\n

    Objetivos:
    <\/b><\/span>Promover una visi\u00f3n internacional compartida en torno a los desaf\u00edos de la transformaci\u00f3n digital en las instituciones de Educaci\u00f3n Superior, considerando la incidencia de Megatendencias en procesos acad\u00e9micos y el uso de un modelo de autoevaluaci\u00f3n con categor\u00edas e indicadores desarrollados para ese prop\u00f3sito.<\/span><\/p>\n

    Contenidos tem\u00e1ticos:
    <\/b><\/span>1. Megatendencias y transformaci\u00f3n digital de las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior
    <\/span>2. Definici\u00f3n de categor\u00edas e indicadores para la observaci\u00f3n de la transformaci\u00f3n digital en procesos acad\u00e9micos en las IES
    <\/span>3. Hallazgos en el ejercicio aplicaci\u00f3n del instrumento de autoevaluaci\u00f3n y desaf\u00edos institucionales.<\/span><\/p>\n

    Requerimientos para los participantes:<\/strong>
    Equipo de c\u00f3mputo port\u00e1til, acceso a internet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Portafolio docente para la educaci\u00f3n virtual<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: presencial<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Ana Karen Mercado Castellanos<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Omar Karim Hern\u00e1ndez Romo<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n:
    <\/strong>A trav\u00e9s del taller para la creaci\u00f3n de portafolio digital docente, los participantes podr\u00e1n reflejar logros, proyectos, publicaciones, trayectoria acad\u00e9mica y profesional, promoviendo un entorno de aprendizaje m\u00e1s contextualizado y motivador.
    Durante el taller, se explorar\u00e1n diversas herramientas digitales como Bulp, Google Sites, Mahara y Portafolium, que permitir\u00e1n a los docentes crear portafolios interactivos, din\u00e1micos y personalizados.<\/p>

    Objetivos: <\/strong>
    Desarrollar un portafolio docente digital que destaque la formaci\u00f3n acad\u00e9mica, experiencia profesional, y recursos educativos de los profesores para entornos virtuales, con el fin de mejorar la transparencia y fortalecer la conexi\u00f3n entre estudiantes y docentes.<\/p>

    Contenidos tem\u00e1ticos:<\/strong>
    Introducci\u00f3n y conceptualizaci\u00f3n del portafolio docente Ejemplos de portafolio docente Plataformas para crear portafolios docentes Creaci\u00f3n del portafolio docente<\/p>

    Requerimientos para los participantes:<\/strong>
    Equipo de c\u00f3mputo port\u00e1til, documentos: curriculum actualizado y acceso a los materiales did\u00e1cticos y contenido de sus cursos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Recorridos Virtuales en Entornos 360<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: virtual<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Rosario Lucero Cavazos Salazar<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Hugo Mart\u00edn de Jes\u00fas Ibarra Elizondo<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n:
    <\/strong>Crea espacios interactivos virtuales para ofrecer clases en un entorno de Metaverso, colaborando con otros usuarios, teniendo una sensaci\u00f3n inmersiva, l\u00fadica e interactiva.<\/span><\/p>

    Objetivos:\u00a0
    <\/b>Aprender a dise\u00f1ar y construir entornos virtuales en 3D, como museos o espacios abiertos, donde se pueda integrar informaci\u00f3n relevante y facilitar la exploraci\u00f3n del entorno desde una p\u00e1gina web. Adem\u00e1s, se explorar\u00e1 la opci\u00f3n de interacci\u00f3n en tiempo real con otros usuarios en un entorno multijugador, empleando la plataforma Frame VR.<\/span><\/p>

    \u00a0<\/p>

    Contenidos tem\u00e1ticos:
    <\/b>\u2022\u00a0 \u00a0Introducci\u00f3n a la creaci\u00f3n de entornos virtuales en 3D.
    <\/span>\u2022\u00a0 \u00a0Configuraci\u00f3n de elementos interactivos y de informaci\u00f3n en el entorno.
    <\/span>\u2022\u00a0 \u00a0Creaci\u00f3n y configuraci\u00f3n de espacios multijugador con FrameVR.<\/span><\/p>

    Requerimientos para los participantes:
    <\/b><\/span>Equipo de c\u00f3mputo port\u00e1til<\/span>, acceso a internet.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Uso de la inteligencia artificial en el proceso de redacci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos: una herramienta a favor<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Modalidad: virtual<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Alicia Z\u00fa\u00f1iga Llamas<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Descripci\u00f3n:<\/strong>
    El taller est\u00e1 dirigido a estudiantes y acad\u00e9micos interesados en redactar un art\u00edculo acad\u00e9mico-cient\u00edfico, con el apoyo de la inteligencia artificial. Estudiaremos la estructura del art\u00edculo cient\u00edfico, el proceso de construcci\u00f3n y el uso del ChatGPT. Trabajaremos con un documento del participante en el taller: revisaremos la estructura, ejercitaremos algunos prompts y completaremos (ajustaremos) el documento.<\/p>

    Objetivos: <\/strong>
    Aprender a redactar un art\u00edculo acad\u00e9mico-cient\u00edfico bien estructurado, completo y de calidad, con la ayuda de la herramienta ChatGPT.<\/p>

    Contenidos tem\u00e1ticos:<\/strong>
    1- La escritura acad\u00e9mica: proceso estructural
    \u00a0 \u00a0 \u2022 Caracter\u00edsticas y estructura del art\u00edculo cient\u00edfico
    \u00a0 \u00a0 \u2022 Criterios de forma
    2- Uso del ChatGPT en la redacci\u00f3n
    \u00a0 \u00a0 \u2022 Aprender a escribir los promptsComputadora personal y un art\u00edculo original in\u00e9dito (finalizado o en proceso avanzado de redacci\u00f3n). Tener cuenta activa en el programa ChatGPT.
    \u00a0 \u00a0 \u2022 Revisi\u00f3n y selecci\u00f3n de los resultados
    \u00a0 \u00a0 \u2022 \u00c9tica en el uso<\/p>

    Requerimientos para los participantes:<\/strong>
    Equipo de c\u00f3mputo port\u00e1til, acceso a internet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \u00cdNDICE Acciones de Innovaci\u00f3n educativa: el camino de la transformaci\u00f3n digital en la docencia Co-Dise\u00f1o de la ense\u00f1anza a trav\u00e9s del An\u00e1lisis y Dise\u00f1o Centrado en la Actividad (ACAD) en Educaci\u00f3n a Distancia Disrupciones de la Inteligencia Artificial en el Campus Universitario. Una visi\u00f3n hol\u00edstica Gamificaci\u00f3n y D&D para Ense\u00f1ar Inteligencia Artificial Creativa Inclusi\u00f3n digital […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-284","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/284","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=284"}],"version-history":[{"count":159,"href":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/284\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":991,"href":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/284\/revisions\/991"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/encuentro.udgvirtual.udg.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=284"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}